杭州室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校有哪些機構(gòu)?

杭州室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校有哪些機構(gòu)？市場需求的是具備扎實的專業(yè)知識和設(shè)計能力的室內(nèi)設(shè)計人才，必須經(jīng)過真正專業(yè)的培訓(xùn)。參加培訓(xùn)是一個短期的行為，但影響的卻是一個人一生的職業(yè)生涯。室內(nèi)設(shè)計是很公平的行業(yè)，付出多少努力便得到多少收獲，不因?qū)W歷高低有偏見，各種學(xué)歷的人都能夠?qū)W會，慢慢涉獵，逐漸精通，它是純技術(shù)性的專業(yè)，學(xué)歷的高低不會決定性的影響到以后的成就。



目前行業(yè)的專項人才并不缺乏，如繪圖員（cad繪圖3d繪圖）施工員、材料員、等人才并不缺乏，甚至可以說過剩。但公司又對合格業(yè)務(wù)型方案設(shè)計師求賢若渴，所以造成了一方面大量設(shè)計畢業(yè)生找不到工作而轉(zhuǎn)行，另一方面公司又招不到合格的室內(nèi)設(shè)計師。室內(nèi)設(shè)計是一個實踐性和實操性很強的專業(yè)，從業(yè)人員需要有理論基礎(chǔ)和很強的操作能力，但很遺憾，真是老話說到老“一般的設(shè)計院校和培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)體制與社會脫節(jié)”，要不片面強調(diào)理論，要不片面強調(diào)電腦操作。

清風(fēng)的老師基本上都會根據(jù)學(xué)員的具體情況定制適合自己的學(xué)習(xí)計劃，推薦適合的班級，看哪些薄弱的環(huán)節(jié)好有針對性的來做課后加強，畢竟有些基礎(chǔ)的學(xué)員學(xué)習(xí)起來還是很占優(yōu)勢的。

現(xiàn)在很多人平常對燈光這塊關(guān)注的很多，因為比較優(yōu)質(zhì)的項目對燈光設(shè)計這塊還是很講究的，清風(fēng)之前有幾個學(xué)員他們?nèi)チ思冊O(shè)計公司，上班感受非常深，客戶對光影的氛圍，和對空間創(chuàng)造的情緒價值這塊很講究，從一個家里的小孩房燈光設(shè)置需要避免小孩視覺疲勞容易近視的問題，到考慮到老人視力衰弱對光的敏感度不一樣等等，都需要專業(yè)的燈光設(shè)計，而不是軟件模擬效果圖打個燈那么簡單，在這些純設(shè)計公司上班的學(xué)員跟清風(fēng)的老師反饋過，之前講的燈光設(shè)計知識在工作上用到的比較多，只是以前學(xué)習(xí)的時候比較吃力，建議如果有個燈光實驗室?guī)е鞑膶嵅俳虒W(xué)就好理解多了，所以后來清風(fēng)設(shè)計學(xué)院打造了這個其他培訓(xùn)機構(gòu)目前沒有的燈光實驗室來實操教學(xué)。

清風(fēng)學(xué)院課程是這樣的：

從初級班到中級班最后到高級班循序漸進的講的，至于知識點多是有一個系統(tǒng)的邏輯把這些知識點串聯(lián)起來教，而且清風(fēng)會根據(jù)學(xué)員性格特點思維特點，制定屬于個人的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)上有重點，有自己的特長和核心競爭力，知識面廣做方案才能打開思路，未來路才寬廣，然后在這些知識體系里老師幫大家找到自己最拿手的，在課余時間老師給到的作業(yè)跟其他同學(xué)不一樣，把自己最拿手的加強訓(xùn)練，變成日后公司的敲門磚。

清風(fēng)學(xué)院課程里面設(shè)計美學(xué)和八大藝術(shù)文化修養(yǎng)課程都很完善，作為設(shè)計師光會畫圖紙是不行的，重點是設(shè)計理念和美學(xué)概念在設(shè)計中如何運用?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生以前從來沒接觸過，清風(fēng)也是有針對性的免費補課的，有些同學(xué)是色彩薄弱有些同學(xué)是空間感薄弱需要因材施教的，補課不收費，因為老師在學(xué)校持有股份有這個動力和責(zé)任心，不像傳統(tǒng)聘請制朝九晚五，另外授課模式分為課堂授課與課外實踐相結(jié)合，完全不用擔(dān)心。

因為清風(fēng)的模式是主教老師股份責(zé)任制的，比傳統(tǒng)的聘請制的朝九晚五的老師是更有責(zé)任心和耐心的，還有清風(fēng)設(shè)計教育是依托于我們dop設(shè)計公司，設(shè)計公司優(yōu)質(zhì)的設(shè)計項目設(shè)計費就都很高的，跟一般普通培訓(xùn)機構(gòu)靠培訓(xùn)費來生存的是有區(qū)別的，，不會出現(xiàn)一般培訓(xùn)機構(gòu)只靠收培訓(xùn)費來生存只能趕緊培訓(xùn)完一批好招下一批，這樣囫圇吞棗的學(xué)習(xí)是蜻蜓點水走馬觀花。更不會像上市公司資本市場控制下的培訓(xùn)機構(gòu)，把教育當(dāng)生意來做，老師沒有主控話語權(quán)，更多的是考慮投資人的利益最大化，把所有投入都投到招生廣告上，很少會投入到真正讓學(xué)員收益的的實踐學(xué)習(xí)資源上，比如我們這邊其他培訓(xùn)機構(gòu)沒有的一千方的材料美學(xué)館，有很多新型材料和工藝學(xué)員都能第一時間接觸學(xué)習(xí)到，把教育當(dāng)生意來做的這些商業(yè)化培訓(xùn)機構(gòu)，過于營銷性質(zhì)商業(yè)化，降低教學(xué)成本投入把利益最大化，學(xué)員學(xué)習(xí)效果就很權(quán)衡得到保障。