杭州室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)哪個(gè)專業(yè)?

杭州室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)哪個(gè)專業(yè)？現(xiàn)在隨著人們生活質(zhì)量的提高，對(duì)于生活品質(zhì)方面的要求也隨之提高，那么房子對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)裝修也顯得尤為重要，一個(gè)空間的設(shè)計(jì)不僅在外觀上給人以美的享受，同時(shí)也能給人以心靈的慰藉。所以現(xiàn)在有很多人很看好室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)，也有很多人轉(zhuǎn)行做室內(nèi)設(shè)計(jì)，那么對(duì)于一個(gè)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)完全不了解的人，他該如何去學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)呢？是自學(xué)？還是選擇報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班呢？如果報(bào)班學(xué)習(xí)，那么，室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校哪家好？



首先，我不提倡自學(xué)，自學(xué)太過(guò)枯燥，而且遇到問(wèn)題也無(wú)法及時(shí)找到人交流，往往發(fā)費(fèi)了很大精力也沒(méi)有把問(wèn)題弄明白，最后的結(jié)果也就是事倍功半，而且知識(shí)學(xué)的不全面，還有很多東西沒(méi)辦法實(shí)踐，光會(huì)“紙上談兵”。這對(duì)需要實(shí)際操作能力的的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)來(lái)說(shuō)是大忌，所以自學(xué)很難成為真正的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。因此，報(bào)一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班是設(shè)計(jì)新手想在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)，全面的掌握基本設(shè)計(jì)知識(shí)最“靠譜”的辦法，無(wú)論從學(xué)習(xí)的成效還是后續(xù)可能獲得的支持上都要比前者高不少。參加室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)是零基礎(chǔ)學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)最有效的方式，但想要達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，選一個(gè)靠譜的室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校就很重要了。室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校哪家好？

一、看學(xué)校的“專注度”。學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)，自然要考察學(xué)校在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面的專注度。而專注于室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、教學(xué)這一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)校，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)員提供更多、更專業(yè)的培訓(xùn)資源；并且會(huì)用更多的時(shí)間了解最新的室內(nèi)設(shè)計(jì)資訊，研究室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)動(dòng)態(tài)，讓課程內(nèi)容始終“與時(shí)俱進(jìn)” ，室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校哪里好？ 清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院，就是一家專注于室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)，將100%的精力放在室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)上的學(xué)校，緊跟著國(guó)內(nèi)先鋒室內(nèi)設(shè)計(jì)的潮流，為室內(nèi)設(shè)計(jì)者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、培訓(xùn)。

二、看師資力量。師資力量是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心資源，而室內(nèi)設(shè)計(jì)又是一個(gè)很看重實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)， 因此一個(gè)好的室內(nèi)設(shè)計(jì)老師，能夠交給學(xué)生的不光是理論知識(shí)，還有其他一些實(shí)際操作中積累的經(jīng)驗(yàn)、心得。這些“經(jīng)驗(yàn)”都是 比較寶貴的。清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院的老師都是在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)待了五到十年的資深設(shè)計(jì)師，還有老師具有實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以老師不只是在室內(nèi)設(shè)計(jì)本身，在室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目上，也能為學(xué)員“指路”。

三、看課程時(shí)間安排。對(duì)零基礎(chǔ)想要學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的人來(lái)說(shuō)，需要掌握的內(nèi)容其實(shí)不少，像有些短時(shí)間的速成班，學(xué)員通常很難學(xué)到什么東西。如果想全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)，最起碼需要幾個(gè)月的全日制培訓(xùn)。因此判斷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的一個(gè)方式，就是看他們的 課程安排。清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院為零基礎(chǔ)學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的人安排的全科班課程時(shí)間為5個(gè)月，涵蓋內(nèi)容全面，循序漸進(jìn)的課程，幫助學(xué)員快速走上室內(nèi)設(shè)計(jì)道路。

四、看班級(jí)人數(shù)。室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中想要真正掌握所學(xué)的知識(shí)并把它運(yùn)用好，是需要大量實(shí)操練習(xí)的，因此清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班經(jīng)常會(huì)安排實(shí)操課程，在學(xué)員實(shí)操時(shí)，老師也會(huì)對(duì)學(xué)員的實(shí)操內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指出問(wèn)題或者回答學(xué)員疑問(wèn)。但是老師的精力也是有限的，在一定時(shí)間內(nèi)能夠及時(shí)指導(dǎo)到的人數(shù)也有一定的“限制”，因此，清風(fēng)學(xué)院采用小班教學(xué)讓老師能夠照顧到每一個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)員找到適合自己的道路。